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Présentation et inscription du projet Les petites bêtes de la cour
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De quoi s'agit-il ?
Les élèves de cycle 1 des classes participantes découvrent les animaux de la cour. En s’appuyant sur la démarche scientifique, ils se questionnent, observent, font des expériences, et mutualisent leurs comptes-rendus via un cahier d’expériences numérique intégrant textes, images et sons.
Participation au projet
Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au vendredi 31 mars 2023.
Cliquez ici pour vous inscrire !
Quels intérêts les classes ont-elles à participer à un projet coopératif ?
- S’investir dans un projet innovant clé en main, rythmé par un échéancier, pour approfondir les notions ciblées.
- Publier ses propres productions afin de valoriser le travail des élèves et les motiver.
- Intégrer le numérique à ses pratiques pédagogiques.
- Se faire accompagner par les référents numériques.
Objectifs pour les enseignants
- Mettre en place des situations pédagogiques originales et motivantes, fondées sur la collaboration.
- S’approprier des ressources numériques qui pourront être réinvesties en autonomie dans d’autres projets.
Objectifs pour les élèves
- Prendre conscience de la biodiversité qui nous entoure et de sa fragilité.
- S’exprimer à l’oral avec un vocabulaire précis et une syntaxe appropriée.
- Observer les différentes manifestations de la vie animale.
- Identifier, nommer et regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques (poils, plumes, milieu de vie, mode de déplacement).
- Produire un documentaire sonore.
- Utiliser un environnement numérique.
Attendus des programmes de 2015
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- S'exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire mieux comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.
Attendus des programmes de 2020
- 1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- 4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
- 5. Explorer le monde
Matériel requis
- Appareil photo (+ PC) ou smartphone ou tablette
- Connexion Internet pour l’enseignant
- Si possible un vidéoprojecteur et un visualiseur
- Éventuellement des postes pour les élèves, une boîte loupe, ...
jeu, 13/03/2025 - 12:01
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Dossier pédagogique et technique du projet Les petites bêtes de la cour
Contenu:
Ressources didactiques
| Que mangent les animaux de la cour de l’école ? (la main à la pâte) | Des élèves de maternelle recensent les animaux qui vivent dans la cour de l'école. Ils s'interrogent alors sur leurs régimes alimentaires, formulent des hypothèses, et mettent en place des expériences dans la cour pour savoir ce que chaque espèce consomme. |
| Portrait d'animaux en petite section (la main à la pâte) | Cette ressource vise à permettre aux enfants de mieux connaître les animaux familiers, réaliser des portraits de quelques-uns de ces animaux familiers, et fabriquer un jeu pour remobiliser les découvertes. |
| Dossier “Les petites bêtes” (la main à la pâte) | Comment faire pour connaître et classer les petites bêtes de la cour et les respecter ? |
| Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Orientations générales - Continuités et ruptures – Langage (Eduscol) | Ce document très complet nous rappelle que la découverte des manifestations de la vie est préconisée par l’observation du réel. Grâce à ses observations et explorations, aux représentations qu’il est amené à produire ou utiliser à l’école maternelle, l’enfant se constitue un répertoire d’expériences auxquelles il pourra ensuite se référer, et qui lui permettront de s’engager avec plus d’assurance dans la construction de connaissances à des niveaux plus exigeants. Ces expériences s’appuient sur des dispositifs concrets : élevages en classe, plantations, etc…, et de façon complémentaire, sur des représentations : photographies, documentaires, écrits divers, etc. De plus, les situations de recherche et d’exploration relevant du domaine scientifique présentent une diversité et une complexité qui stimulent les interactions de toute nature, étayant ainsi l’action et la réflexion de chacun. |
| Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Les élevages (Eduscol) | Quelques exemples avec les escargots et les phasmes |
| Vocabulaire : Les insectes en français (Regard sur le français) | Noms et photos de quelques insectes |
Lexique du projet
On retrouve tous ces mots dans l'application PragmaBavard.
| Noms d'animaux | Corps des animaux | Verbes | Adjectifs Q. |
|---|---|---|---|
| des amphibiens des gastéropodes des insectes des oiseaux un chat un escargot un gendarme un lézard un merle un mille-pattes un papillon un perce-oreille un ver de terre une abeille une araignée une coccinelle une fourmi une grenouille une guêpe une limace une mouche une pie une punaise |
la coquille la langue la queue le bec le dos le ventre les ailes les antennes les écailles les pattes les plumes les poils les yeux |
courir dormir grandir manger marcher mourir ramper sauter sautiller voler |
blanc gluant grand lisse marron microscopique noir petit rouge rugueux vert |
Ressources techniques
Traiter des images
Utiliser un logiciel sous Windows : PhotoFiltre
- Site officiel
- Téléchargement d'une version auto-installable
- Tutoriel vidéo PhotoFiltre 7 - Redimensionner, recadrer, flouter
Redimensionner des images en ligne
Enregistrer ses documents (sons, images, vidéos, textes, ...)
- Utiliser l'application institutionnelle Nuage sur iPad ou iPhone
- Préparer son smartphone ou sa tablette Android
- Convertir un son au format MP3, avec Digitranscode
Créer un fichier MP3 à partir de plusieurs enregistrements
- Pour faire parler plusieurs enfants dans une même question, vous pouvez utiliser l'application PragmaMp3 (téléchargeable si besoin pour une utilisation hors ligne) qui permet de générer un fichier mp3 en concaténant plusieurs sons.
Créer un diaporama multimédia
DigiSlides (application en ligne)
- Digislides est une application en ligne qui permet de créer des présentations multimédias simples. Chaque diapositive peut contenir un titre, du texte et un média (image / image + audio / audio / vidéo YouTube ou Digiview).
- Créer une présentation
- Tutoriel vidéo Digislides de Ladigitale
- Tutoriel vidéo DigiSlides (version mobile)
Com-Phone (pour tablette Android)
- Com-Phone est une application gratuite pour Android qui permet de créer des vidéos très simplement en associant textes, images et sons.
- Installer Com-Phone depuis Google Play
- Télécharger le fichier APK (pour une installation sans passer par Google Play)
- Article Créer un diaporama avec Com-Phone
- Tutoriel PDF Com-Phone
- Rapide tutoriel vidéo de l'application Com-Phone sur Android
Keynote (pour tablette iPad)
Ajouter son cahier d’expériences sur le mur virtuel
Sur le mur virtuel des cahiers d'expériences du projet, cliquer le +, puis saisir dans le champ "Titre", sa commune, son école et sa classe.
Si la production été construite avec Com-Phone ou Keynote (ce sera une vidéo), cliquer sur le bouton [Ajouter un fichier], sélectionner la vidéo, puis valider.
Si elle a été construite avec Digislides :
- Dans Digislides, copier le code d'intégration.
- Dans Digipad, coller le lien, cliquer sur la loupe, et valider.
S'entraîner à reconnaître les animaux
PragmaBavard
- PragmaBavard est une application Web qui permet de créer des grilles de tableau bavard, et de générer automatiquement des activités interactives et des supports imprimables à partir des grilles créées. Elle peut s'utiliser en ligne ou hors ligne après l'avoir téléchargée.
- Utiliser ou télécharger PragmaBavard
- Des activités peuvent être construites à partir du lexique du projet : Noms des animaux / Corps / Verbes / Adjectifs qualificatifs.
- Les activités numériques (autonomes ou dirigées) peuvent être utilisées sur des PC, des tablettes ou au vidéoprojecteur.
- Les supports imprimables (cartes à écrire, loto, dobble, jeu de l'oie, jeu du Lynx, ...) permettent de mettre en place des ateliers.
jeu, 13/03/2025 - 12:02
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Faire de la radio à l'école avec ...Les P'tits Micros 38.
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A l'école de Le Mottier
Les p'tits micros ont passé la journée du 28 mars 2023 dans l'école de "Le Mottier" avec une classe de CM1/CM2
Les élèves revenaient de classe de neige et souhaitaient mettre leurs découvertes du ski en radio.
Le matin en atelier ( tous les élèves ont participé aux 4 ateliers) :
- Atelier 1 : Lecture d'une émission dans la salle "Radio" sur une thématique choisie par l'enseignant
- Atelier 2 : Ecriture des transitions de l'émission de l'après midi, vérification des articles précedemment écrits.
- Atelier 3 : Enregistrements de sons "Micro-couloirs": La question posée aux autres classes était : "Et vous quelle est votre pratique du ski "
- Atelier 4 : Montage et démontage d'une table de mixage et de ses accessoires.
L'après midi : enregistrement d'une émission dans les conditions du direct :
Une émission en 2 temps avec les voix de tous les élèves et deux techniciens. Le premier passage était à blanc et le deuxième enregistré. L'enregistrement était mis sur pause pour permettre le changement de lecteur. L'enregistrement a pris 30 min pour une émission finale de 15 minutes. Le montage post prod a consisté simplement à enlever quelques blancs et harmoniser les niveaux. Les élèves ont été très concentrés et le rendu est super...
Le mot de la fin revient à un élève : "c'était une journée incroyable!"
Ecouter l'émission des CM1-CM2 du Mottier :
A l'école de Saint Joseph de Rivière
Les p'tits micros ont passé la journée du 27 février 2023 dans l'école de Saint Joseph de Rivière .
Déroulement de la journée :
Les p'tits micros se sont installés dans l'atelier à côté de la classe . Les CE2 / CM1 sont tous venus enregistrer leur voir pour l'émission.
Le matin en atelier ( tous les élèves ont participé aux 4 ateliers) :
- Atelier 1 : Entrainements lecture dans le micro ( virelangues, dialogues,etc...) prise en main de la table
- Atelier 2 : Découvrir un conducteur et comprendre le fonctionnement des fichiers audio
- Atelier 3 et 4 en Autonomie dans la classe
L'après midi : enregistrement d'une émission dans les conditions du direct.
Espacement
A l'école Guynemer de Froges
Les p'tits micros ont passé la journée du 19 janvier 2023 dans l'école Guynemer à Froges.
Déroulement de la journée :
Le matin en atelier ( tous les élèves ont participé aux 4 ateliers) :
- Atelier 1 : Lecture d'une émission dans la salle "Radio"
- Atelier 2 : Ecriture des transitions de l'émission de l'après midi
- Atelier 3 : Enregistrements de sons "Micro-couloirs" : La question posée aux autres classes était : "Et vous quels gestes faites vous au quotidien pour économiser l'énergie ? "
- Atelier 4 : Activité en autonomie dans la classe
L'après midi : enregistrement d'une émission dans les conditions du direct :
Une émission en 5 temps avec les voix d'une dizaine d'élèves et deux techniciens. Les autres élèves ont constitué le public de l'émission.
Une émission à écouter
A l'école des Tisserands du Grand-Lemps,
la classe de Mme Combe, composée de 10 élèves de ce1, 11 élèves de ce2 et 3 élèves d'ULIS, a publié deux journaux et a produit deux podcasts à partir de ces journaux. Tous les élèves ont écrit et collaboré à la réalisation des podcasts. Ils ont tous pris la parole avec un bel esprit d'entraide, ils ont fait preuve de beaucoup de patience et d'attention.
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L'école c'est chouette n°2
Journal sur le cycle de l'eau
Podcast sur le cycle de l'eau
mer, 12/02/2025 - 08:24
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Présentation et inscription à Blabla studios
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De quoi s'agit-il ?
Les élèves de cycle 2 découvrent et analysent de courtes vidéos. En s’appuyant sur des ressources adaptées à leur âge, ils conçoivent un scénario original leur permettant de doubler une des vidéos proposées à l’aide d’une application simple d'utilisation. Au terme du projet, ils pourront visionner les différentes interprétations d’une même vidéo.
Participation au projet
Les inscriptions sont fermées.
Quels intérêts les classes ont-elles à participer à un projet coopératif ?
- S’investir dans un projet innovant clé en main, rythmé par un échéancier, pour approfondir les notions ciblées.
- Publier ses propres productions afin de valoriser le travail des élèves et les motiver.
- Intégrer le numérique à ses pratiques pédagogiques.
- Se faire accompagner par les référents numériques.
Objectifs pour les enseignants
- Mettre en place des situations pédagogiques originales et motivantes, fondées sur la collaboration.
- S’approprier des ressources numériques qui pourront être réinvesties en autonomie dans d’autres projets.
Objectifs pour les élèves
Au cours de ce projet, les élèves vont mobiliser des compétences du CRCN :
- Sauvegarder des fichiers dans l’ordinateur ou la tablette utilisés et les retrouver.
- Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo.
- Produire ou numériser une image ou un son.
- Produire et enregistrer un document multimédia dans un format adapté.
En s'appuyant sur l'analyse de quelques vidéos et la production de leurs doublages, ils pourront porter un regard plus critique sur les reportages, films ou dessins animés qu'ils seront amenés à visionner...
jeu, 13/03/2025 - 12:24
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Déroulé du projet Blabla studios
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Les étapes du projet
| Étape | Date | Mise en oeuvre |
|---|---|---|
| 1 | du 20 février au 24 février | Découverte et analyse de doublages sonores |
| 2 | du 27 février au 3 mars | Entraînement au doublage sonore |
| 3 | du 6 mars au 17 mars | Écriture des scripts |
| 4 | du 20 mars au 31 mars | Production des vidéos doublées |
| 5 | du 03 avril au 07 avril | Mutualisation des vidéos |
Étape 0 : Préparation du projet
- Parcourir le déroulé du projet, les activités proposées, et tester l'application PragmaDoublage.
- Placer l'application PragmaDoublage dans les favoris du navigateur des postes utilisés par les élèves.
- Pour permettre des temps de travail sans connexion Internet, il est possible de télécharger :
- les ressources (activités interactives, conducteurs, ...),
- l'application PragmaMp3 & vidéo pour exploiter les vidéos proposées hors ligne.
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Étape 1 : Découverte et analyse de doublages sonores
Période : du 20 février au 24 février 2023
Objectifs pour les élèves
- Découvrir le monde du doublage.
- Identifier les locuteurs dans un extrait vidéo : personnages, voix off.
- Distinguer la narration et le dialogue.
- Distinguer les sources sonores : son “in”, son “off”, son "hors-champ".
Préparation de l’enseignant
- Pour découvrir que les voix peuvent être in, off et hors cadre, vous vous proposons 5 vidéos à analyser, sous forme d'activités interactives.
- Visionner ces activités interactives pour sélectionner celles qui vous semblent adaptées à votre classe.
Déroulement
Le monde du doublage (en collectif)
- Consulter le document C’est quoi le métier de doubleur ? (1 jour 1 actu).
- Visionner quelques vidéos sur les contextes du doublage, et échanger avec les élèves pour qu’ils prennent conscience que :
- le doubleur vit la scène qu’il double comme s’il la jouait,
- les voix d’enfant sont souvent enregistrées par des adultes,
- un même doubleur peut faire parler plusieurs personnages.
Analyse de vidéos
Les élèves vont apprendre que les voix peuvent être in, off et hors cadre, et pourront ainsi intégrer ces différentes situations dans la vidéo qu’ils doubleront en fin de projet.
3 modalités de mise en oeuvre à partir des ressources proposées dans le coin des profs de l'application :
1. Activité interactive de découverte
- Chaque vidéo d'activité interactive est découpée en plusieurs scènes, présentant les différentes voix (in, off et hors champ), sans réponse à valider.
- Visionner l'activité interactive en collectif, en plein écran si possible.
- Faire participer les élèves en suivant les instructions de chaque étape.
2. Activité interactive d'entraînement
- Dans les activités interactives d'entraînement, la vidéo reprend les scènes de l'activité de découverte, mais impose de répondre correctement à deux questions par scène pour avancer dans l’histoire.
- Mettre les élèves en situation de répondre au QCM des activités interactives du coin des élèves.
3. Travail sur papier
Pour permettre un travail complémentaire sur papier, les documents "conducteur" reconstituent la vidéo (temps / personnage / voix / scène / texte), en 3 versions : complet / sans personnage ni voix / sans personnage ni voix ni texte.
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Étape 2 : Entraînement au doublage sonore
Période : du 27 février au 3 mars 2023
Objectifs pour les élèves
- Mémoriser de courts textes.
- Mettre le ton dans un dialogue ou une narration, et le dire en un temps imparti.
- Lire rapidement un texte défilant et repérer un déclencheur
Préparation de l’enseignant
Attention ! La lecture de vidéos en bande rythmo est plutôt destinée aux élèves les plus grands, les autres pouvant s’entraîner sans bande rythmo sur les vidéos précédentes : les 5 vues en étape 1 et consultables dans le Coin des élèves.
Pour les élèves les plus grands :
- Sélectionner la vidéo "bande rythmo" présentée en collectif, et celles qui seront proposées aux élèves.
Pour les plus jeunes :
- Imprimer les documents "conducteur" disponibles uniquement pour les 5 vidéos de l'étape 1.
Dans le coin des élèves, les vidéos s'affichent via le service Digiview de La Digitale.
Point de vigilance : Vous allez diffuser les voix des élèves ultérieurement sur le mur numérique du projet, les autorisations des responsables légaux sont obligatoires. Voir modèles d'autorisation image et voix Protection des données personnelles (format.docx ou .odt) - Eduscol .
Déroulement
En collectif :
- Visionner une première fois la vidéo "bande rythmo".
- Échanger sur cette vidéo.
- La visionner de nouveau en demandant aux élèves de lever le bras chaque fois que leur personnage parle pour qu’ils se familiarisent avec la bande rythmo et intègrent le rythme.
- Visionner de nouveau la vidéo doublée par l’enseignant en temps réel.
- Montrer comment modifier la vitesse de lecture pour faciliter les premiers doublages.
- Demander à un élève volontaire de doubler la vidéo.
En petit groupe :
- S’entraîner à doubler des vidéos "bande rythmo" depuis le coin des élèves de l'application.
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Étape 3 : Écriture des scripts
Période : du 6 au 17 mars 2023
Objectifs pour les élèves
- Imaginer des dialogues contraints par un contexte.
- Adapter les temps de parole aux mouvements de la bouche.
- Produire un conducteur de doublage.
Préparation de l’enseignant
- Imprimer des documents "conducteur" vierges.
Déroulement
La démarche suivante peut être présentée dans un premier temps en collectif avant d’être mise en oeuvre par groupe :
- Choisir une des vidéos disponibles dans l’application PragmaDoublage.
Important : sélectionner "Cycle 2" pour n'afficher qu'une douzaine de vidéos adaptées aux cycle 2. - Imaginer ce que pourraient dire les personnages et éventuellement un narrateur.
- Découper la vidéo en séquences en repérant les différentes voix possibles.
- Noter les temps des différentes séquences dans le conducteur.
- Ajouter le nom des personnages et ce qu’ils disent (procéder si besoin en dictée à l’adulte).
- S’entraîner à doubler la vidéo pour valider les dialogues, et les ajuster éventuellement.
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Étape 4 : Production des vidéos doublées
Période : du 20 mars au 31 mars 2023
Objectifs pour les élèves
- Mémoriser de courts textes.
- Mettre le ton dans un dialogue ou une narration, et le dire en un temps imparti.
- Lire rapidement un texte défilant et repérer un déclencheur.
- Utiliser une application Web de doublage sonore.
Préparation de l’enseignant
- Créer un mur virtuel Digipad pour sa classe pour pouvoir y déposer les vidéos doublées.
Consulter si besoin ces 2 tutoriels vidéos de Johann Nallet : Tutoriel Digipad et Tutoriel Nouvelles options. - Tutoriel vidéo : Créer un mur pour sa classe
Déroulement
La démarche suivante peut être présentée dans un premier temps en collectif avant d’être mise en oeuvre par groupe :
- Préparer le conducteur de la vidéo à doubler, produit précédemment.
- Ouvrir l’application PragmaDoublage.
- Cocher "Cycle 2", et sélectionner la vidéo à doubler.
- Démarrer l’enregistrement et parler...
- Écouter sa production et l’enregistrer ou recommencer jusqu’à ce que la vidéo doublée soit validée.
L'application PragmaDoublage fonctionne obligatoirement en ligne. Pour s'entraîner à doubler des vidéos sans connexion Internet, il est possible de télécharger et d'installer l'application "PragmaMp3 & vidéo", qui permet d'enregistrer le son du doublage tout en visionnant la vidéo. Le fichier MP3 enregistré pourra alors être importé dans un second temps dans l'application PragmaDoublage pour générer la vidéo.
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Étape 5 : Mutualisation des vidéos
Période : du 03 avril 2023 au 07 avril 2023
Objectifs pour les élèves
- Comparer plusieurs vidéos ayant des doublages différents.
Préparation de l’enseignant
- Sélectionner la vidéo de sa classe, et la déposer sur le mur virtuel dédié.
Pour une parfaite harmonisation des capsules, saisir dans le champ "titre" la commune, l'école et la classe.
Attention ! La publication sur les murs virtuels ne sera autorisée qu'à partir du 3 avril. - Si plusieurs vidéos sont produites par la classe :
- l’enseignant pourra les déposer sur le mur virtuel Digipad de sa classe ouvert en étape 4
- puis sur la capsule du mur dédié (cf ci-dessus), il pourra saisir "Nos autres vidéos" dans le champ "texte", et sélectionner "Nos autres vidéos" pour ajouter le lien vers le mur de sa classe.
- Tutoriel vidéo : Ajouter la vidéo de sa classe
Déroulement
- Après leur avoir laissé le temps de découvrir les vidéos publiées, demander aux élèves laquelle ils préfèrent, et pourquoi...
- Faire référence aux voix off, in et hors champ.
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jeu, 13/03/2025 - 12:23
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clé usb autonome de ressources.
Contenu:
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documentations
Télécharger le contenu de la clé : ICI
mar, 11/02/2025 - 17:00
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Des activités interactives à intégrer dans vos scenarii d'enseignement
Contenu:
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jeu, 01/12/2022 - 10:14
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Comment utiliser Gcompris en classe
Cycle 1, 2 et 3
https://www.gcompris.net/schools-fr.html
Cycle 1, 2 et 3
https://www.gcompris.net/schools-fr.html
Contenu:
mer, 12/02/2025 - 08:42
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présentation du site https://jepeuxpasjaimaths.fr/
(calcul mental cycle3)
(calcul mental cycle3)
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Présentation du site https://jepeuxpasjaimaths.fr/ dédié au calcul mental pour le cycle 3. Ce site est gratuit et sans publicité. Il fonctionne en ligne sur n'importe quel navigateur récent.
Il peut être utilisé de manière individuelle par un élève ou collective en projetant.
Chaque parcours (que l'on soit authentifié ou non) possède 2 modes : "élève" ou "professeur" :
- le mode "élève" permet à un élève de travailler seul sur une tablette ou ordinateur
- le mode "professeur" permet un travail collectif (atelier ou groupe classe) durant lequel la série de calculs du parcours défilent toute seule sans aucune intervention.
Présentation des 2 modes dans un parcours :
Les différents types de calculs proposés :
- opérations de base avec les entiers
- opérations de base avec les décimaux
- ordre et comparaison
- techniques opératoires
Opérations de base avec les entiers :
- additions
- soustractions
- multiplications
- divisions
- meli melo
- complémentaires
- multiplier par une puissance de 10
Opérations de base avec les décimaux :
Ordre et comparaison :
Techniques opératoires :
Vidéo de présentation :
Comment paramétrer sa classe, les comptes élèves, programmer des séries de calculs, ...
ven, 14/02/2025 - 15:09
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Comment utiliser les applications du site laclassedulama.fr
(mathématiques et français cycle 1 et 2)
(mathématiques et français cycle 1 et 2)
Contenu:
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Fichier
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ven, 14/02/2025 - 15:10