Les ERUNS de l'Isère vous proposent quatre projets numériques collaboratifs en 2023-2024

 Quels intérêts les classes ont-elles à participer à un projet collaboratif ?

• S’investir dans un projet innovant clé en main, rythmé par un échéancier, pour approfondir les notions ciblées.
• Publier ses propres productions afin de valoriser le travail des élèves et les motiver.
• Intégrer le numérique à ses pratiques pédagogiques.
• Se faire accompagner par les référents numériques.

Comment sélectionner les ressources ?

1. Je possède un compte TNE ou j’en crée un sur https://tne.reseau-canope.fr via mon adresse mail académique.
2. Je me connecte et parcours le catalogue des solutions numériques disponibles.
3. Je sélectionne une solution numérique.
4. Je me forme en ligne (30 minutes environ) pour obtenir une licence d’utilisation.
5. Je demande l’activation de cette solution pour ma classe.

Comment accéder aux ressources sélectionnées ?

À l’issue des 5 première étapes, ma demande est envoyée : la solution est alors livrée par l’éditeur dans le GAR, et apparaît dans la console d’affectation. La solution sera disponible dans mon ENT ou dans le médiacentre GAR (via l’ENT ou EduGAR) une fois l’affectation faite.

1. Je me connecte sur la console d’affectation GAR et j’attribue les exemplaires numériques pour moi-même et mes élèves.
2. Je me connecte à mon ENT ou au médiacentre ÉduGAR pour accéder à la solution.
3. Le directeur / La directrice de l’école active les comptes Educonnect élèves et télécharge la liste des identifiants provisoires, dont chaque mot de passe sera à changer à la première connexion.
4. Pour faciliter la mémorisation des mots de passe des élèves (fortes contraintes de constitution du mot de passe), je peux définir une harmonisation des mots de passe, par exemple à partir d’une même syntaxe qui inclut 3 chiffres personnalisés que choisira chacun des élèves.

Qu’est-ce que EduGAR ?

Les ressources numériques sont accessibles via le GAR (Gestionnaire d’Accès aux Ressources) intégré aux ENT compatibles.

L’utilisation du GAR simplifie et sécurise les accès aux ressources des élèves, enseignants et autres personnels dans un cadre de confiance porté par le ministère. Cela nécessite que les classes et les groupes soient bien présents dans ONDE, et soient bien peuplés (enseignants, élèves).

EduGAR est un service proposé par le ministère aux écoles ne disposant pas d’ENT. leur permettant d’accéder aux ressources par l’intermédiaire de la plateforme https://mediacentre.gar.education.fr.

Comment obtenir de l’aide ?

• Foire Aux Questions GAR
• Canopé, TNE, GAR : je rencontre un problème
• Accès à Lalilo dans les TNE
   

Des outils pour s'enregistrer

Des outils pour faire du mixage de sons

 Pragmadoublage :  L'application PragmaDoublage permet de remplacer la bande audio d'une vidéo par son propre son, via une interface minimaliste utilisable par des enfants. Il ne s'agit pas d'un outil de montage vidéo...

Lancer PragmaDoublage

Informations complémentaires et téléchargement

Qu'est-ce qu'un ENT ?

Un espace numérique de travail (ENT) désigne un ensemble de services numériques choisis et mis à disposition des enseignants, des élèves et des parents d'une école. Il s'intègre dans un cadre de confiance défini par un schéma directeur des ENT.

De ce fait, il convient de distinguer les services qui relèvent bien de ce cadre et donc considérés comme des ENT, d'autres services de communication avec les familles que l'on pourrait qualifier d'applications sociales, ou encore d'autres services de vie scolaire proches de ce qu'utilise le secondaire.

Pour être plus explicite, dans notre département, 3 éditeurs se sont entretenus avec le rectorat afin de pouvoir être déployés, il s'agit de Beneylu School, de Skolengo (Kosmos) et de ONE (Open Digital Education).

Pourquoi choisir de mettre en place un ENT dans son école ?

Un ENT est un ensemble d'outils accessibles depuis un même espace. Ces outils peuvent être utilisés quotidiennement par les enseignants, les élèves et les parents.

Il peut s'agir de faciliter la communication avec les familles via les outils de messagerie, de blog, de cahier de vie numérique, ...

Il peut être question de mettre en place des projets pluridisciplinaires en utilisant les outils de création multimédia où les élèves pourront produire de l'écrit, enrichi par des images, du son, des vidéos, des liens externes.

Pour les plus grands, l'ENT favorise également l'apprentissage de l'autonomie et des usages numériques avec le cahier de texte en ligne, les espaces de consultation ou de dépôt de documents.

Pour en savoir plus sur les usages, cet article d'Eduscol donne quelques exemples, que l'on peut compléter par celui de l'académie de Nancy-Metz, et le site Prim à bord regorge d'exemples du point de vue des élèves, ou des enseignants, ou encore pour des maternelles.

Par ailleurs, seuls les services reconnus comme ENT assurent la possibilité d'un accès au Gestionnaire d'Accès aux Ressources (GAR) qui facilite la connexion aux sites des éditeurs de contenus et de manuels pédagogiques (Lalilo, Plume, Domino, Lumni, ...) et garantit la sécurité des utilisateurs sans besoin de création de nouveaux comptes ni de s'authentifier.

Enfin, installer un ENT, c'est s'assurer que l'on respecte la réglementation sur les données personnelles (RGPD) et se faciliter la gestion des comptes des utilisateurs puisque l'ENT peut être alimenté automatiquement avec les données de ONDE.

Dans tous les cas, faire le choix d'un ENT est un projet à part entière qui nécessite une concertation au sein de l'équipe enseignante, avec les élus et les parents. L'ERUN de la circonscription peut vous accompagner dans cette démarche.

Et si mon école a participé à TNE ?

La participation au plan Territoire Numérique Educatif pour une école iséroise nécessite de se doter d'un ENT pour 3 ans. Pour déposer une demande de participation, une commune et la ou les écoles concernée(s) doivent mentionner l'éditeur retenu pour l'occasion. Seul un des 3 éditeurs sus-cités peut être retenu. Dans le cadre de TNE, l'ENT choisi sera subventionné à 50% pour toutes les communes d'Isère qui en feront la demande.

Quelle est la procédure à suivre pour mettre en place un ENT dans mon école ?

Que ce soit dans le cadre du plan TNE ou simplement parce que l'école souhaite se doter d'un ENT, une procédure est à suivre pour que le service soit pleinement fonctionnel et respecte le cadre réglementaire, et ce quel que soit l'éditeur choisi.

Du côté de l'école :

Une information doit être donnée en conseil d'école aux parents sur les finalités de l'ENT et les données à caractère personnel nécessaires à la création automatique des comptes, extraites de l’application ONDE, ainsi que sur les droits des personnes concernées (rectification, effacement, communication de ces données...).

Pour vous aider, nous vous proposons un modèle de présentation en version modifiable (word ; LibreOffice). Nous remercions les collègues de Haute-Savoie pour le modèle de départ. Il est également possible de s’appuyer sur la fiche d’information rédigée par l’éditeur de l’ENT choisi ou les informations diffusées en ligne sur son site.

Nous vous proposons de compléter et de joindre ce modèle au compte rendu du conseil d'école comme justificatif.

Une information doit également être donnée aux enseignants.

Du côté de la collectivité :

La mise en place d'un ENT s’opère sous la responsabilité conjointe de la collectivité, du DASEN de l’Isère et de l’académie de Grenoble pour l'exportation des données de Onde. Pour préciser les responsabilités de chacun, une convention doit être signée entre la mairie et le DASEN.

Un modèle de convention est disponible auprès des IEN de circonscription. Vous pouvez également le demander à l'ERUN.

C'est à la collectivité de financer l'abonnement à l'ENT.

Du côté de la circonscription :

Pour que la création des comptes enseignants et élèves soit réalisée par export des données de ONDE vers l'éditeur de l’ENT, les circonscriptions doivent tenir à jour un tableur qui mentionne l'UAI de l'école et la date du conseil d'école où a été donnée d'information aux parents. Rapprochez-vous de l'IEN et de l'ERUN pour que votre école apparaisse dans ce tableur.

Une fois ces 3 formalités remplies, l'éditeur doit pouvoir alimenter l'ENT de l'école avec les données de ONDE, et son utilisation peut commencer. Un accompagnement de l'équipe peut être utile à ce moment-là. Vous pouvez alors vous rapprocher de l'ERUN ou des CPC de circonscription, ou encore consulter les ressources mises à disposition par les éditeurs eux-mêmes (tutoriels vidéos, webinaires, ...).

L'accompagnement des familles est un élément important à prendre en compte également, que ce soit pour la première connexion ou pour les différents usages possibles. Une charte des bons usages de l'ENT peut aussi être proposée.

Droits à l'image:

- document à faire remplir par les parents pour ONE

- document à faire remplir par les parents pour Beneylu

Les étapes du projet

Livres numériques

Ces 3 livres numériques présentent 10 espaces naturels de pays francophones.

• Three Lakes (version ePub)
• Four Forests (version ePub)
• One River and Two Mountains (version ePub)

Pour télécharger les versions ePub : clic droit > Enregistrer la cible du lien sous...

Avec Book Creator (en ligne), pour passer du mode "Page unique" ou mode "Pages côte à côte" (page double) :

Pour une consultation sans connexion Internet, il est possible de les télécharger au format ePub, auquel cas il sera nécessaire d'installer un lecteur d'ePub tel que Thorium reader,
Pour le télécharger, depuis la section Download Thorium Reader, sélectionner le système d'exploitation souhaité...

Avec Thorium Reader (en local) :
Pour passer en mode page unique, dans le bandeau supérieur, cliquer sur aA > Display > 1 col dans le paragraphe Columns.
Cliquer sur Automatic dans ce même paragraphe Columns pour rétablir la double page.

Jeu de cartes

Ce jeu de communication mobilise de 3 à 6 élèves.

• Règle du jeu
• Grille de maître du jeu
• Grille du secouriste
• Cartes du touriste perdu
• Tableaux de comptage des points

Application Web My Journey To Nature

Cette application permet de reconstituer une carte postale mosaïque d'une dizaine d'espaces naturels de pays anglophones, en retrouvant notamment les animaux et les plantes qui les caractérisent.

Deux tâches sont proposées aux élèves :

• Créer une carte postale : ils devront choisir une date existante dans le calendrier (vérification jour/date) et opter pour les informations qui correspondent précisément au site naturel sélectionné. S'ils réussissent, ils pourront alors donner un nom à leur personnage, sélectionner un avatar et saisir le nom de leur classe pour enregistrer leur carte. Pour certains animaux, plusieurs déplacements sont autorisés.
• Découvrir une carte postale : ils devront observer le calendrier et les pictogrammes, écouter le nombre de degrés et les noms d'animaux et de plantes, puis déduire le site naturel concerné, sa ville et son pays. S'ils réussissent, la carte postale s'affichera.

Il sera ainsi possible :

• de produire des cartes postales et de les mutualiser,
• de reconstituer les cartes postales mutualisées,
• d’accéder aux pages de découverte des sites naturels et aux exercices d’appropriation du lexique.

• 

  Ouvrir My Journey To Nature

• Pour une utilisation hors ligne, il est possible (mais non obligatoire) de la télécharger et via une clé USB par exemple, de l’installer sur des postes qui ne sont pas connectés à Internet : cliquer sur l’icône de la page d’accueil et choisir la version à télécharger.

Application Web PragmaQuiz

PragmaQuiz se distingue des autres générateurs de quiz par deux originalités majeures :

• Selon les objectifs visés, un même quiz peut être joué via différentes activités (MJ Classique, MJ Rapido, Totale réussite, Top'Chrono, 5 à la suite, MJ Association, Bilan individuel ou collectif, Impression).
• La difficulté des questions posées peut varier en fonction des réponses de l'apprenant.

La variété des activités générées par PragmaQuiz, les effets positifs des rétroactions et l'ajustement du niveau de difficulté des items en fonction des réponses de l'apprenant, en font un outil particulièrement original et efficace à l'école.

Parmi les nombreux quiz disponibles en LVE, 6 seront particulièrement intéressants pour ce projet : Actions, Animals 1, Animals 2, Flags, Natural Spaces et Plants.

L’activité "Impression" permet entre autres d’imprimer des picture cards et des flashcards, pouvant constituer des supports pour des activités non numériques.

• Ouvrir PragmaQuiz

• Pour une utilisation hors ligne, il est possible (mais non obligatoire) de la télécharger et via une clé USB par exemple, de l’installer sur des postes qui ne sont pas connectés à Internet : cliquer sur l’icône de la page d’accueil, puis sur le paragraphe "Téléchargement et installation".

Quels intérêts les classes ont-elles à participer à un tel projet coopératif ?

• S'investir dans un projet innovant clé en main, rythmé par un échéancier, pour approfondir les notions ciblées.
• Publier ses propres productions afin de valoriser le travail des élèves et les motiver.
• Intégrer le numérique à ses pratiques pédagogiques.
• Se faire accompagner par les référents numériques du département.

Objectifs pour l’enseignant

• Mettre en place des situations pédagogiques originales et motivantes, fondées sur la collaboration.
• S'approprier des ressources numériques qui pourront être réinvesties en autonomie dans d'autres projets.

Objectifs pour les élèves

• Acquérir, mémoriser et utiliser le lexique et les formulations sur le paysage, les animaux, les plantes, en langue anglaise.
• Découvrir des sites naturels de pays anglophones, leur faune et leur flore.
• Produire de l’oral en situation de communication.
• Concevoir un scénario en respectant des contraintes.
• Se documenter pour renseigner un formulaire.
• Recopier sans erreur un texte en anglais.

Matériel nécessaire

• PC et/ou tablettes à disposition des élèves
• Vidéoprojecteur ou TNI éventuellement
• Accès internet pour quelques découvertes actives.

Organisation générale du projet

• Le projet est structuré en étapes présentées dans l'article "Déroulement du projet".
• Il est recommandé de mettre en place plusieurs séances courtes, voire ritualisées, plutôt que peu de séances longues.

Faut-il consacrer beaucoup de temps, de séances, à ce projet ?

Le temps à consacrer à ce projet est naturellement trouvé dans les plages d’anglais, d'EDD, de productions d'écrit... inscrites dans son emploi du temps, quitte à légèrement adapter ses programmations pour intégrer des séances spécifiques. Pour ne pas "décrocher", il est impératif de s’investir dès le début.

Puis-je participer au projet si je travaille à mi-temps dans cette classe ?

C’est envisageable à condition de pouvoir y consacrer un temps conséquent, en adaptant son emploi du temps pendant la durée du projet.

Faut-il beaucoup d’ordinateurs ?

Quel que soit le nombre d’ordinateurs ou de tablettes, il faudra s’organiser pour que chaque élève puisse s’entraîner avec les activités interactives proposées. Bien qu’il soit nettement plus confortable de disposer de plusieurs postes, un seul peut suffire en planifiant des rotations.

Faut-il que tous les ordinateurs soient connectés à Internet ?

C’est recommandé pour consulter les livres numériques présentant les espaces naturels (même s'il est possible de les télécharger au format ePub) via le site LVE38. En revanche, les applications Web "My Journey To Nature" et "PragmaQuiz" peuvent être téléchargées puis installées sur des postes non connectés à Internet.

Des élèves de CE peuvent-ils participer ?

Le projet a été conçu pour des élèves de CM. Si des CE souhaitent participer au sein d’une classe de CE-CM, charge à l’enseignant d’adapter certaines activités et son niveau d’exigence sur les textes produits...