Exportation contenus articles
170
Image
Retrouvez toutes les informations sur les projets collaboratifs de l'année 2021-2022.
Contenu:
Pourquoi un projet autour de la BD ?
De quoi s’agit-il ?
En 2020, année nationale de la BD, l’étude « La place de la Bande dessinée dans l’enseignement » dresse un panorama représentatif de la place de la BD dans les écoles, collèges et lycées en France. Elle a été présentée à l’occasion du Festival d’Angoulême.
De cette étude, il ressort principalement les enseignements suivants :
- La présence de la BD dans les établissements scolaires relève d’initiatives individuelles de professionnels passionnés ;
- Les enseignants et documentalistes qui font le choix de la BD comme support pédagogique témoignent de l’engouement des jeunes pour ce format;
- Selon eux, la BD constitue un levier privilégié pour construire des projets pédagogiques dans toutes les disciplines enseignées à l’école (littérature, sciences, philosophie, histoire, arts plastiques, éducation civique…)
- Alors que des planches de bandes dessinées ont intégré la plupart des manuels scolaires, l’utilisation des livres de BD est très restreinte dans les écoles, pour des raisons principalement budgétaires et de formation des enseignants.
Cette année, les ERUN de l’Isère souhaitent donc proposer un ensemble de projets dont le fil conducteur sera la Bande Dessinée afin de travailler ce support à l’aide d’outils numériques.
Quels intérêts les classes ont-elles à participer à un projet coopératif ?
- S’investir dans un projet innovant clé en main, rythmé par un échéancier, pour approfondir les notions ciblées.
- Publier ses propres productions afin de valoriser le travail des élèves et les motiver.
- Intégrer le numérique à ses pratiques pédagogiques.
- Se faire accompagner par les référents numériques.
-
Des Bulles D’Emotion - Cycle 1 (période 5)
Un projet qui croise la BD avec la thématique des émotions.
Les élèves vont acquérir le vocabulaire des émotions et découvrir le langage de la BD.
L’objectif est de reconnaitre, produire et éprouver des émotions en construisant un petit strip de BD de 3 vignettes.
Les compétences numériques en jeu seront en lien avec la photographie, des applications et dispositifs comme apprentilangue, ou des livres numériques pourraient servir de support à la production finale.
-
Vivre ensemble dans les bulles - Cycle 2 (période 4)
Les élèves de cycle 2 vont réaliser des planches de 4 a 6 vignettes utiles a toute l’école sur le vivre ensemble avec les outils numériques. Ces supports permettront d’aborder le lexique général de la BD avec des focus sur les onomatopées, la production d’écrits courts et une initiation au storyboard.
Une mutualisation avec les classes participantes permettra d’enrichir les productions. Une plus-value sonore pourra être ajoutée.
-
Bulles d'Isère - Cycle 3 (période 3)
Les élèves de cycle 3 s'approprient un type d'écrit particulier : la bande dessinée. Il s’agit de produire une courte bande dessinée de 4 cases, en collaboration avec des élèves d’autres classes participantes. Pour cela, les élèves utiliseront l’application la Fabrique à BD proposée par la Bibliothèque Nationale de France.
-
Cities Cartoon - Cycle 3 (période 5)
Les élèves vont découvrir quelques monuments anglophones célèbres et produire une planche de BD en anglais, dans laquelle un personnage et son compère animal partent à la recherche d'un trésor. Ils pourront ainsi réinvestir le vocabulaire et les formulations qu'ils auront acquis sur les adjectifs de forme, de couleur, de taille, sur les moyens de transport, sur l'orientation dans l'espace...
Info : Cette année les projets collaboratifs entrent dans le cadre des animations pédagogiques. Si vous le souhaitez, vous pouvez choisir le module correspondant lors de votre inscription aux animations pédagogiques.
Vous pouvez aussi continuer à vous inscrire aux projets sans suivre l'animation pédagogique correspondante comme les années précédentes.
Présentation audio des projets par les ERUN à écouter ci-dessous :
jeu, 13/03/2025 - 12:27
167
Image
Comment créer son avatar pour le projet "here I am" et "who am I"
Contenu:
mer, 12/03/2025 - 21:53
166
Image
Le projet « heures numériques » en partenariat avec la DANE Grenoble permet aux enseignants d’expérimenter les usages du numérique avec leurs élèves.
Contenu:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Les projets 2020-2021 sur vos circonscriptions
Image
Classe de CM2 - Ecole Jules Ferry - Fontaine Vercors
Du biomimétisme à la robotique
Le vivant au service des hommes (biomimétisme) pour une mise en lien des espaces de vie (architecture), des particularités du monde du vivant (expérimentation) et des réalisations technologiques (robotique). Voir l'article.
Image
Classe de CM1/CM2 - La Motte d'Aveillans - Grenoble Montagne
Rencontre et partage en culture scientifique
A travers la mise en œuvre d’expériences scientifiques réalisées en classe et au collège, les élèves découvrent la démarche expérimentale, la modélisent en carte mentale, conçoivent et documentent un cahier d’expériences numérique. Ils conçoivent des questionnaires en ligne à partager avec les 6ièmes et d’autres classes. Voir l'article.
Ecole des Avenières et UPE2A - La Tour du Pin
Des histoires et des voix
À partir d'albums sélectionnés par les enseignantes, les textes ont été retirés pour que les élèves les inventent, les écrivent puis les mettent en voix. Voir l'article.
Classe de CP-CE1 - Hières sur Amby - Pont-de-Chéruy
S’initier à la programmation avec un robot
Les élèves de CP/CE1 de l’école primaire de Hières sur Amby ont découvert la programmation avec différents outils, numériques ou non. Voir l'article.
Classe de CM1 - Ecole Les Dauphins - BERNIN
Sacado : Un tour de France virtuel
Ce projet initié dans une classe de CM1 est un voyage virtuel à la découverte des caractéristiques géographiques de la France. Voir l'article.
Image
Classe de cycle 3 - Le Freney d'Oisans - Grenoble 4
Un forum pour apprendre
Les enseignants et les élèves de la petite école du Freney d'Oisans utilisent un forum qui occupe une place importante dans les activités des classes. Retrouvez la présentation de cet outil devenu central dans les activités de la classe (Voir l'article)
Image
Classes de CE2-CM1 - Ecole JP Marat - Echirolles - Grenoble 3
Correspondance Numérique avec Edutwit
A l'école Marat d'Echirolles, les classes de CE2-CM1 et de CM1 de Sabrina et Florent Champier ont mis en place une correspondance numérique via le réseau social éducatif edutwit permettant des partages de projets et des échanges réguliers avec d'autres classes de l'espace francophone.
Image
Classes de CE2-CM1-CM2 et 6ième - Ecoles M.Cachin, JP Marat et Collège J.Vilar - Echirolles - Grenoble 3
Une Webradio pour le réseau Jean Vilar
A Echirolles, des classes se sont mobilisées afin de créer une webradio pour valoriser le quartier en partenariat avec une radio locale
Image
Classe de CP - Ecoles R.Cassin - Gières - Saint Martin d'Hères
Parcours végétal en immersion poétique
A l'école Cassin de Gières, la classe de CP de M.Vergeau en collaboration avec la commune, a conçu un parcours végétal en immersion poétique. Le promeneur est invité à une exploration végétale et à une rêverie poétique en suivant un itinéraire d'essences nouvellement implantées par le service des espaces verts. Chacune de ces essences est révélée grâce à la présence d'un panonceau sur lequel figure un court texte poétique (haïku) réalisé par chaque élève associé à un visuel. L'invitation au songe se poursuit par l'enregistrement sonore des haïkus et d'informations décrivant l'espèce végétale explorée.
mer, 12/02/2025 - 08:15
165
Image
Retrouver ici toutes les mutualisations, ainsi que les documents partagés par les collègues.
Contenu:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Mutualisation des hypothèses
Les hypothèses visibles en plein écran ici -> https://padlet.com/projets_isere/z4q075za63jqoghk
Mutualisation des comptines
Les comptines visibles en plein écran ici ->https://digipad.app/p/4698/f16f8fd823a99
Les livres numériques
Les livres numériques visibles en plein écran ici -> https://38.tuic.fr/pgdp/app/index.html
Le jeu élaboré à partir des photos et sons des classes
Le jeu visible en plein écran ici -> https://38.tuic.fr/jeu-petite-graine-2021/activites/index.html
Mutualisation des ressources produites par les classes
Documents proposés par Véronique Desmurs (Ecole de Vignieu) autour de l'album "Toujours rien!"
Fichier
Fichier
jeu, 13/03/2025 - 12:33
164
Image
Contenu:
Fichier
ven, 14/03/2025 - 14:43
161
Image
Vous trouverez ici le déroulé détaillé, semaine après semaine du temps 2 qui se déroulera du 26 avril au 28 mai.
Contenu:
Étape 1 : Semis collectifs et Semis individuels des élèves
Période
- du 26 avril au 21 mai 2021
Mise en œuvre
- Plantation des graines, éventuellement pour la fête des mères.
- Prise de photos
- Prise de son
Lors de cette étape, vos élèves vont réaliser des semis collectifs pour permettre les observations qui seront dans le cahier d’expérience..
La classe sème des graines à croissance rapide (par exemple, haricots trempés une nuit dans l’eau), semis qui seront pris en photo quotidiennement. (→ par sécurité, pensez à prévoir plusieurs pots de secours).
Il est possible de mettre en place un "mini studio photo" pour harmoniser les images produites.
Mini studio : afin de bien voir l’évolution de la croissance de vos plantes.
* Utiliser un fond uni.
* Mettre en place un marquage de l’emplacement de l’appareil photo et des semis.
Vous pouvez d’ores et déjà publier vos médias afin de construire le cahier d’expériences de la classe. Il est possible de le faire au fil de l’eau avec les élèves.
Par ailleurs, nous vous proposons lors de cette étape de réaliser avec vos élèves des semis individuels pour le cadeau de la fête des mères. Ces semis pourraient être réalisés dans des pots individuels en vue de faire pousser des plantes pour décorer, pour déguster.
Édition du cahier d’expériences
- Vous allez pouvoir créer votre cahier d'expériences sur l'espace où sont publiés les 3 albums libres : https://38.tuic.fr/pgdp/
- Un album vide a été préparé pour chaque classe. Par défaut, son titre a pour syntaxe Ville Ecole (Classe). Il pourra être changé.
- Pour éditer son album, aller sur la page d'édition https://38.tuic.fr/pgdp/edit/ , rechercher sa classe, cliquer sur le crayon et saisir le code d'accès envoyé par votre ERUN.
- Pour faciliter les recherches, on peut trier les colonnes de la page d'édition en cliquant sur l'entête.
- Chaque page de l'album est constituée de : 1 image (obligatoire) + 1 texte (facultatif) + 1 son (facultatif).
- Les images sont automatiquement redimensionnées par l'application lors de leur insertion.
- Le son peut être enregistré directement dans l'application, ou importé au format MP3.
- La catégorie est la circonscription. Ne pas la modifier car les albums seront classés 26 avril par circonscription sur la page d'accueil pour faciliter leur recherche.
- Une documentation est consultable en bas de la page d’édition.
Étape 2 : Le lexique à travers les comptines
Découverte de comptines, création et mutualisation.
Période
- du 05 mai au 11 mai 2021
Mise en œuvre
- Découverte de comptines sur le thème des plantations
Vous trouverez ci-dessous un répertoire de comptine sur le thème du potager
- Création de comptine
Banque de comptine pour travailler l’écriture et la création “à la manière de “ ci-dessous.
Proposition de démarche
1/ Découverte de la comptine,
2/ Analyse de sa forme : rime, acrostiche, ritournelle...
3/ Création ou adaptation de la comptine -> recherche de rime, tri de mots,
4/ dictée à l'adulte.
5/ Enregistrement et illustration
Le texte peut être accompagné au choix par un dessin scanné ou photographié, ou par l'enregistrement sonore. Déposer la comptine (“texte + son” ou bien “texte + image” ou bien vidéo)?
- Publication de la comptine
Vous pouvez publier votre comptine sur ce mur https://digipad.app/p/4698/f16f8fd823a99 , en déposant : une image ou un fichier PDF et éventuellement un enregistrement sonore.
Pour créer cet enregistrement, nous vous proposons 2 possibilités :
- Logimix, un petit logiciel très simple d'utilisation qui permet de réaliser des enregistrements et ensuite de les couper ou de les mixer ensemble si besoin. Le tout sans connexion Internet. Vous trouverez la présentation ici.
Le logiciel est téléchargeable ici pour les différents systèmes d'exploitation.
Voici une capture d'écran commentée pour présenter rapidement l'interface du logiciel :
- Vocaroo, un service en ligne tout simple qui permet de réaliser des enregistrements et de les télécharger ou de les partager. Le service est accessible ici : https://vocaroo.com/. Pour notre projet, il faudrait copier coller le lien de Vocaroo dans le texte du post-it (tutoriel ici).
Étape 3 : Les images séquentielles
Période
- du 17 mai au 21 mai 2021
Mise en œuvre
Création d’images séquentielles à partir des photos prises lors des semaines précédentes.
Vos élèves vont pouvoir jouer avec les images de la classe, grâce à l'un des trois outils numériques suggérés ou à travers le module "Je range" de l'application petite graine:
- Créer ses séries d'images avec le logiciel Images séquentielles (à télécharger et installer sous Windows ou via Wine sous Linux)
- https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_531856/images-sequentielles
- Ce logiciel permet d'importer aisément ses images pour constituer une série. 5 images sont nécessaires pour constituer une série, qui peut être jouée dans 3 niveaux (3 images, 4 images ou 5 images). Il est préférable qu'elles soient carrées.
- Créer ses séries d'images avec le module "Image Sequencing" de l'excellent logiciel libre et gratuit Logiquiz
- Créer ses séries d’images avec les générateurs de MitceF (en ligne uniquement)
- Mutualisation des séries d'images séquentielles sur l’application petite graine
Une quatrième activité est disponible dans l'application Petite graine 2021 : Je range dans l'ordre. Il s'agit de ranger des images séquentielles dans l'ordre indiqué en les déplaçant. (Cliquer sur le point d'interrogation situé dans l'angle supérieur gauche de l'écran pour plus d'informations).
Lien direct vers l’activité Je range : https://38.tuic.fr/jeu-petite-graine-2021/activites/ranger.html
Pour compléter les quelques séries qui permettent actuellement aux élèves de découvrir l'activité, vous pouvez envoyer à votre ERUN votre série d’images (3, 4 ou 5 images). Elles seront alors intégrées à l’activité “Je range”.
Étape 4 : Finalisation des cahiers d'expérience et mutualisation
Période
- du 25 mai au 28 mai 2021
Mise en œuvre
Cette semaine, nous vous proposons de finaliser les cahiers d’expériences, en rassemblant sur l’application de livre en ligne les images et les sons collectés tout au long de l’expérience.
Téléchargement des applications
Pour télécharger le jeu Petite graine 2021 avec le module “Je range”, cliquer sur l’icône de l’angle supérieur droit : https://38.tuic.fr/jeu-petite-graine-2021/activites/index.html
Le téléchargement des cahiers d’expériences sera proposé ultérieurement.
Fichier
Fichier
jeu, 13/03/2025 - 12:32